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了,你不能强求别人都跟你一样,很快就能把什么事都想得一清二楚。”

    瞧,案例的社会化程度可b她高多了。

    “你问你问。”

    “别的暂且放一放,我特别想知道,你一没那个身高,二没那个设备,你是怎么把吊灯弄下来的?”

    苦等十六载,终于有人这么问她喽。

    “不怕耽误时间的话,我可以跟你细说。”提问正中下怀,银霁一下子兴致高涨,从书包里掏出砖头厚的一沓草稿纸,摊在桌上写写画画。“你知道甲苯是橡胶的溶剂吧?”

    “知道。可是橡胶和吊灯有什么关系?”

    “本来没有关系,橘生淮北则为枳,在咱们学校可就大有关系了。”

    银霁在纸上画出一个长方形,简单g勒几笔,区分出讲台和座位,代表学术报告厅的平面图。她又掏出红笔,煞有介事地在后半截打了四个叉,标记出吊灯的位置。

    “这个吊灯下面就是2班和我所在的位置。”笔尾点着右下角的红叉,“那天我抬头一看才发现,拴着它的铁链已经不结实了,连接处用了一截破破烂烂的橡胶管加固,因为颜sE差不多,不仔细看还真看不出来。”

    “这是个很大的安全隐患啊,学校安保科就没做预案吗?”

    “我来分析一下,不一定对,你姑且一听——因为这座建筑很少投入使用,或者说,很少被这么多人一起使用。C老师的讲座也是第一次巡回到二中,平时呢,像开大会啦、迎接领导检查啦,教师培训这类活动,能把前排坐满就很